德育生活化,學生大變化——來自四川省威州民族師范學校的德育報告

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手腦心并用·教學做合一


   ——美麗威師歡迎你!



威師名片


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  • 四川省教育系統民主管理先進單位

  • 四川省校務公開工作先進單位

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  • 四川省模范職工之家

  • 學前教育專業:四川省第三批示范(特色)專業

  • 校園藝術團:四川省優秀學生藝術團

  • 阿壩州思想政治工作先進單位

  • 阿壩州先進性教育活動先進單位

  • 阿壩州科協工作先進單位

  • 阿壩州德育工作先進集體

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2020年招生計劃

01


威師校2020年招生計劃

專業名稱

招生人數

學歷層次

培養模式

聯辦高校

學前教育

260

???/span>

五年一貫制

南充職業學院

30

中專

三年制

本校

小學教育

100

???/span>

五年一貫制

阿壩師院

運動訓練(體育)

80

???/span>

五年一貫制

四川工商職業學院

美術繪畫

20

中專

三年制

本校

音樂

20

中專

三年制

本校

電子商務

20

中專

三年制

本校

合計

530

威師校2020年招生報名聯系電話


招生就業處辦公室:

(0837)6257692  

孟老師:18783718377   

余老師:18783773988  

宋老師:18828812355   

張老師:18808370266


德育生活化   學生大變化

——來自四川省威州民族師范學校的德育報告

阿壩日報 記者 ■楊昌明 賈啟龍 楊驍



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  生活中育德,生活中育人。每逢周一,在四川省威州民族師范學校的操場上都可以看到學生舉行“行四禮”活動:行“尊師禮”——鞠躬說“老師好!”;行“感恩禮”——以手捧哈達、羌紅的形式彎腰致謝“爸爸媽媽辛苦了!”;行“同學禮”——以握手的形式說“同學好!”;行“謙讓禮”——隨著傾身,右手一字擺開說“你先請!”這是威師校開展“德育生活化”,把德育落實落細落小到一舉一動的具體化和一言一行的細節化,在生活與實踐的沃土中,讓道德教育、品格成為培育社會主義核心價值觀的一個縮影。

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    占地100余畝的威師校,因為有了學生參與打掃,衛生死角蕩然無存,營造了“勞動光榮”氛圍;校園公共場所,因為有了學生的“伸伸手,校園潔凈我更美”,地上難見一片紙屑,培養了“公民道德”意識;校園里見到老師或年長者,因為有了學生的“彎彎腰,尊敬師長要記牢”,隨時可以看到孩子們點頭或鞠躬親切地喊“老師好”;教室、寢室因為有了學生的物品定位、有序排列、干凈整齊,培養了“主人翁”精神;經典誦讀,因為有了學生的耳濡目染,中華傳統美德入腦入心,熏陶了見賢思齊比學趕幫……德育生活化,學生大變化。隨著吃飯掐位、打架、喝酒、叫外賣等不良現象的減少,是好的多了:文明多了,和諧多了,勵志多了,能力多了……優多劣少的背后是學校五年來“德育生活化”的不懈實踐和探索的結果。該校校長順定強笑著說:“問題學生少起來,學校德育多補‘鈣’?!掠罨哪康氖桥囵B生活之人,讓學生養成良好的生活習慣,掌握一定的生活技能,增強‘生活力’。只有以校園習慣、家庭習慣、社會習慣為三大經度,以尊重生命、學會生存、熱愛生活為三大緯度,在知行合一中扎實開展養成訓練,廣大學生才能以青春之我、奮斗之我融于阿壩大我之中,實現追夢到圓夢的自我凈化過程?!?/span>

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教育形式日?;?,讓學生在生根發芽的“真善美”中學會內省自律


01

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  父母為了讓孩子努力學習,提出了收回兩部手機中的一部。拉扯之間,孩子不但不給,還想打父母!”四年前發生的一幕,讓該校領導陷入久久的深思:在建設誠信威師、魅力威師、品牌威師、品位威師、綠色環保威師“五個威師”的過程中,如何針對學生不喜前程、不喜上學、不喜說教,喜歡活動、喜歡運動、喜歡創新創造的中職學生“三喜,三不喜”現狀,打開優良之窗,關上不良之門,實現技能與職能齊頭并進?讓“真善美現象”從一片“好風景”升華為全校的好風尚?

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    抓好一條主線、實施五大工程、做好四個引領、建立三大體系的學校團學工作“1543”工程,堅持全方位貫穿、深層次融入、細微處著力,以積沙成塔、壘石成峰的毅力,用“德育生活化”凝聚最大公約數、畫出最美同心圓。充滿活力的“操作系統”,使學校德育工作的觸角更加扎實延伸到位,從學校黨政工團、年級組、班級到全體教職員工同向發力、同頻共振,做到德育時時有,德育處處做,德育天天講,德育人人管,系統構建了具有中職德育特色的德育課程和實踐體系,使其影響像空氣一樣無所不在、無時不有,達到“學生日用而不覺”的程度。

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力量在凝聚,在迸發;學生,在重塑,在變化。


02


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     黃耀富同學的愛護衛生在日常中養成。“以前我看見垃圾都不管,就當沒看見,現在我學會了主動撿垃圾?!边@都受益于“讓優秀成為習慣”的校風。他說道:“今天我需要的不是對他人行為進行評判、指點,而是對自身素質的要求與約束,與其一味苛求別人,不如抓緊時間完善自己,讓自己變得優秀?!?/span>

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    德乾旺姆同學的努力學習在課堂中生成。手執名篇佳作,與古人交、與名人交、與摯友交的經典誦讀,將好好讀書變成一種發自內心的渴求。“我努力不是為了得到誰的表揚與認可,我努力是為了自己的未來,我的未來在自己的手上。我不需要什么一鳴驚人,只要今天的自己比昨天優秀,每天進步一點點就行了。我不用去和任何人比較,當每一天都能戰勝自己的惰性,就離自己的夢想不遠了?!?/span>

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    夏加木初同學的落落大方在實踐中練成。“我要感謝校團委,教會了我如何與同學們友好相處,也鍛煉了自己的管理能力,每次去檢查校園舞會的時候,從失誤中來提高自己。我也要感謝校藝術團,鍛煉了我在臺上的每一個動作、表情,讓我不再怯于上臺。每天進步一點點,一年有三百六十五天,就會進步多少呢!”

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    細節“煉“行為,管理“煉”意識,誦讀“煉”精神,一個個文明細胞不斷激活著“德育生活化”的熱潮,源源不斷的“真善美”猶如心靈的泉水,滋潤著學生的道德情操,在威師校園構成一幅自律、自強的群體像,開出金燦燦的文明之花。

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教育載體多樣化,讓學生在深入人心的“真善美”中學會擔當責任


03

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  在威師校園內,每天都可以看見校風糾察隊、校園文明勸導隊的身影,所有的“管理員”都由學生組成,當好每天角色、過好每天生活、自主處理每天違紀事件。學生是學校德育的主體,只有學生主動參與,德育實效才會凸現。校風糾察隊、校園文明勸導隊注重讓學生真正親歷到事情中來,習慣養成日日訓、時時訓,“德育生活化”把教育變成學生自我教育的過程,由“他律”變為“自律”,強化德育過程的情感體驗。

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  順怡同學有著執著的經歷——從參與維持食堂秩序初的不知所措到細心加耐心的勸說再到秩序井然,她明白原來自己堅持不懈的努力是可以成功的??诓乓簿毢昧?,有可能在工作的時候,會很累很累,但至少比玩一天好多了,現在累,長大了你才會輕松很多。

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    周恩劍同學有著勇敢的經歷——執勤時發現同學們身上存在隨地亂扔垃圾,隨地吐痰,就餐結束后不收拾餐具,喊外賣等陋習。上前制止,個別同學不但不理會,有時候還挨罵。類似情況多了,他想的是不能白委屈、白難過,一定要從這些為難時刻中壓榨出一點有利于自己成長的營養物?!暗掠罨卑严蛏舷蛏频臉顺邩淦饋砹?,把做人做事的底線劃出來了,把內省自律的風氣帶起來了,在他逐步走向勇敢的過程中,同學們也逐步走向了文明。

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    楊青卓瑪同學有著珍惜的經歷——去特殊學校做志愿活動給了她深深的觸動。智商有缺陷、手腿不方便的殘疾人倘能用堅強和努力面對人生,身體健全的自己有什么理由不珍惜。她說:“人生只有一次,沒有所謂的從頭來過,所以我要珍惜時間,珍惜自己的學習生涯,珍惜父母給我們的生命。珍惜身邊的每個人,有時和我擦肩而過的人,也許一輩子就只能見一面,珍惜身邊的一切機會助人為樂,別等到最后為自己留下遺憾?!?/span>

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    達遠強同學有著欣慰的經歷——每次在填寫執勤問題表的時候,看到缺點一次比一次寫得少,優點一次比一次寫得多的時候,他的臉上始終洋溢著幸福,因為自己的付出得到了回報。

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  美德清風撲面,好人好事“扎堆”。這樣的勇敢、這樣的執著、這樣的欣慰、這樣的珍惜在威師校一再化無形為有形、積小勝為大勝,推動社會主義核心價值觀由人知人曉轉化為人信人守。校風糾察隊、校園文明勸導隊用持之以恒的自我管理、自我發展,自我完善、自我超越,維護并延續著威師校園生活的美好。

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教育評價趣味化,讓學生在遍地開花的“真善美”中感悟生命價值

學生有可能拿不到獎學金,有可能得不了“三好生”,但不一定拿不了“學習成績進步獎”“勵志之星”“優秀內務寢室”…… 既表彰優秀學生,又不忽略進步、自律的學生。在威師,學校推出多層次、多方位、多途徑、多角度的思想引領評價體系、職業素養評論體系,讓學生感受更多的不是壓力,而是激勵。

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五年以來,學校隆重表彰的優秀學生、年度獎學金、學習成績進步獎學生等不同形式、不同身份的“真善美”不斷涌現,好在哪里、良在何處,通過分享一個個“平民”英雄積極的人生態度和優秀事跡,讓學生學有方向、趕有目標,看到變化、感到滿意,引導他們把對榜樣的敬佩轉化為學習生活的實際行動,從而培養了堅定的社會主義核心價值觀。

微信圖片_20200608102949.jpg“德育生活化”促進了學生的全面發展!——王幫文同學深有感觸地說道。告別陋習,重塑自我。從昨日的喝酒、抽煙、不愛學習等等“差評”到今日的經常受到“點贊”,他發現自己一天天在向優秀靠進。父母不擔心中,有他的孝順;老師不難過中,有他的好學;校園變美麗中,有他的不怕臟不怕累……“照這樣下去,我的未來更加令人憧憬”。

微信圖片_20200608102953.jpg “德育生活化”促進了娃娃們的社會化發展!——上學期間,父母定期可以收聽到娃娃問安、問好的電話、短信,告訴“阿爸阿媽,你們可能有些擔心,出門在外的我不能照顧好自己,我想和你說,我已經長大了,在學校,我很開心。”放假回來同樣讓父母高興:兒子(女兒)像變了個人似的,以前回家,和父母難得說上幾句話,不是耍手機,就是打游戲,現在則是有說有笑地和父母分享學校里發生的事情,還主動幫父母做家務了,感覺他(她)懂事了,知道自己的目標了。

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“德育生活化”促進了學生的個性化發展!——擁珍同學參加了前年中央電視臺2月26日的綜藝節目“開門大吉”,優美的舞姿搏得觀眾的陣陣歡呼。她把這受益于必須參加學校師范生技能訓練“七個一工程”(寫一手好文章、畫一手好畫、寫一手好字、講一口流利的普通話、練一幅好嗓子、有一身好舞姿、彈一手好琴)的實施和歷練;宗尕降初同學在《民族》《西藏詩歌》《貢嘎山》《香格里拉》《格?;ā返瓤锷习l表了詩歌、小說、散文,他把這受益于參加嘉瑪社每周必須寫一篇作文的沉淀。

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絢麗的舞蹈踏出青春的節拍,形象的文字寫出青春的熱情。藝術團、嘉瑪社、文學社、書畫社、羌繡社、記者站、青年志愿社等社團廣泛開展的特色教育,不僅讓每一個學生都能學習掌握一項藝術特長,也提高了學生的審美情趣、人文素養,培養了學生更加完善和健康的人格,讓他們更加自信、樂觀、陽光。

微信圖片_20200608103008.jpg    德澤心根,綻放青春。喜看威師,一批批合格人才,從這里走向廣闊的天地。學校2016年被省文明委命名為“四川?。ㄗ罴眩┪拿鲉挝弧?,2017年又被省文明委命名為“省級文明校園”,2019年被命名為“四川省藝術教育特色學?!?、學前教育專業獲批“四川省第三批示范(特色)專業、獲批全國”1+X“證書制度“幼兒照護”證書試點學校、校園藝術團被評為“四川省優秀學生藝術團”,在全州目標考核中,2015年獲三等獎、2016年獲二等獎,2017年、2018年、2019年連續三年獲一等獎。校團委連續三年在團州委差異化考核中獲一等獎,2016年被共青團四川省委命名為“五四紅旗團委”,學校青年志愿服務社被四川省青聯授予“四川省優秀青年志愿服務隊”,充分展示了學生立志成才的優秀成績?!鞍押⒆咏唤o這樣的學校,放心!”實施“德育生活化”的五年是威師校變化最快的五年,在校生人數從2015年的300多人增加到2019年的 1200余人,成為目前全州在校生人數最多的中職學校。

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知       威師校招生聯系電話

07

 招生辦公室:(0837)6257692  

孟老師:18783718377   

余老師:18783773988  

宋老師:18828812355   

張老師:18808370266


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